Hidrosfera. Para saber más.

Si quieres disfrutar y conocer más detalles sobre la HIDROSFERA, viaja a través de los siguientes enlaces:

- El origen del agua: http://www.youtube.com/watch?v=tay17mn7VXg&feature=related

- Planeta Tierra. Agua Dulce:  http://www.youtube.com/watch?v=7-5mMU5s5Mo&feature=fvst

- La Hidrosfera: http://www.youtube.com/watch?v=q1SRvH23Cag&feature=fvst

- Contaminación del agua: http://www.youtube.com/watch?v=sCexyjNggTQ&feature=related

- Contaminación del agua II: http://www.youtube.com/watch?v=lMh0Day4lBo&feature=related

- Lamento del agua: http://www.youtube.com/watch?v=zsJH32C2X6Y&feature=related

- La increible historia del ciclo del agua: http://www.youtube.com/watch?v=6elRJBrqw3Q&feature=related

Videos. Tema 4. La célula y funciones vitales

La célula:
http://www.youtube.com/watch?v=IKcK29LwY8g


Sistema digestivo:
http://www.youtube.com/watch?v=vm3mBzfyHtU

http://www.youtube.com/watch?v=K-fr9wh4soQ&feature=related

Sistema respiratorio:

http://www.youtube.com/watch?v=zZb-cGnojlI

Sistema circulatorio:

http://www.youtube.com/watch?v=hJqK5Qj798E&feature=related

Sistema excretor:

http://www.youtube.com/watch?v=4kNBWVDo-2g

  

Actividad 10. Beebe, Barton y Piccard

Para este reto tenemos tres protagonistas: los primeros que bajaron a las profundidades marinas y exploraron su fondo. Conoce mejor a estos científicos.

Manos a la obra:
1.- ¿Dónde y en qué año nació Beebe? ¿Cuándo murió?
2.- En 1934 Charles William Beebe consiguió llegar hasta una profundidad de 900 m en un aparato construido por él, ¿qué nombre dio a este aparato? Describe cómo era esta nave y cómo iba equipada.
3.- Otis Barton era colaborador de Beebe, ¿qué nacionalidad tenía Barton? ¿en qué año nació?
4.- Barton diseñó y utilizó una batisfera modificada, ¿cómo la llamó?
5.- A qué profundidad llegó Barton con su aparato? ¿en qué año consiguió esta hazaña?
6.- Lo que se necesitaba para llegar más lejos era una nave maniobrable y esto lo consiguió nuestro tercer protagonista: Auguste Piccard. Investiga sobre su vida y su hijo Jacques, que ayudó a su padre en la construcción de aparatos.
7.- ¿Cómo se llamó la nave de Piccard? ¿en qué año la inventó? ¿En dónde y a qué profundidad bajó este aparato no tripulado?
8.- Poco después, Piccard y su hijo construyeron una versión mejorada del batiscafo. ¿Por qué a esta nave se la llamó Trieste? ¿En dónde y a qué profundidad bajó Piccard en ella? ¿Quién adquirió el Trieste y para qué fue utilizado?

* Prepara un documento de trabajo contestando a las cuestiones anteriores, para ello te puedes ayudar de las direcciones siguientes:
www.mgar.net/exp/ballard.htm
www.bajoelagua.com/articulos/buceo/616.htm

Actividad 9. Chicken a la carta

Dejemos este mundo durante un ratito, pongámonos cómodos y seamos conscientes de lo que vamos a ver:

http://www.cultureunplugged.com/play/1081/Chicken-a-la-Carte

Ahora contesta estas preguntas:
- ¿Quién es el autor de este corto? ¿De qué país es?
- ¿Cuál es el mensaje del cortometraje?
- Investiga cuáles podrían ser países pertenecientes al tercer mundo.¿Cuáles crees que pueden ser las causas de su situación?
- ¿Cuántos niños mueren al día de hambre?
                                           - Crees que es justo el reparto de riquezas.
                                           - Haz un análisis de posibles soluciones.

Actividad 8. Doris

SINOPSIS.-

En el año 1999 la red Doris recibió el encargo de cambiar la situación de igualdad dentro de la industria cinematográfica. En 2003 publicamos el libro Doris Dagar (La época de Doris) con el editorial Korpen, un libro que contiene el punto de vista de 23 mujeres cineastas acerca de la profesión y la industria cinematográfica. Ese  mismo año nos dimos cuenta de que no era suficiente discutir y escribir nuestras opiniones sino plasmarlas. Entonces nació el Manifiesto Doris, el primer manifiesto escrito por mujeres. Nuestro  propósito era producir tres cortos cada año durante un periodo de tres años. Se proyectaría cada cortometraje por si solo pero al final se unirían todos los cortos para formar una película que se mostraría no solamente por todo nuestro país sino por todo el mundo. Al final hay un total de ocho cortos que se proyectan en forma de largometraje.

EL MANIFIESTO DORIS.-

-          Todos los guiones serán escritos por mujeres.

-          Todas las películas tendrán al menos una protagonista principal femenina.

-          Todas las funciones primarias en cuanto al aspecto artístico y la toma de decisiones serán efectuadas por mujeres.

-          Toda la música original será compuesta por mujeres.

ACERCA DE LAS PELIS.-

Fast Vid Dig “Atado a ti”, Grodan “Rana”, Rep, Mon 3 “Peligro en la noche”, Fish “Pez”, Susanne Blir Singel “Susanne vuelve a ser soltera”, Skjut Mig “Dispárame”, Doris

Actividad 7. Juega con la imagen

Después de haber tenido un duro día de trabajo en la Cafetería del Instituto, y haber posado para los medios de comunicación, atrevete a jugar con la imagen.
Para ello tienes esta página web: http://www.photofunia.com/ . Conseguirás hacer realidad tu sueño.
Relajate y rie!!!

Actividad 6. La atmósfera.

La lluvia ácida: concepto, causas, consecuencias y soluciones.
http://www.lareserva.com/home/lluvia_acida
http://es.wikipedia.org/wiki/Lluvia_%C3%A1cida
http://www.monografias.com/trabajos5/lluac/lluac.shtml#lluvia
http://www.epa.gov/acidrain/education/site_students_spanish/
http://www.abcpedia.com/fenomenos-naturales/lluvia-acida.htmffffffr

El efecto invernadero: concepto, causas, consecuencias y soluciones.
http://www.portalplanetasedna.com.ar/efecto_invernadero.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_invernadero
http://www.ecopibes.com/problemas/invernadero/que.htm
http://www.astromia.com/astronomia/invernefecto.htm
http://www.google.es/search?um=1&hl=es&biw=1024&bih=578&q=el+efecto+invernadero&ie=UTF-8&sa=N&tab=iw#q=el+efecto+invernadero&hl=es&sa=N&biw=1024&bih=578&prmd=ivn&source=univ&tbs=vid:1&tbo=u&ei=gvvDTMaeFZS7jAeozbFW&oi=video_result_group&ct=title&resnum=13&ved=0CGAQqwQwDA&fp=38365cd5b380855d

Este será vuestro próximo reto. Es una actividad para realizar de forma individual, por parejas o en grupo. Bien en soporte digital, en mural para su posterior exposición,... Lo importante es investigar sobre dos de los fenómenos que provocan daño a nuestro planeta. Animo!!! Tienes plazo hasta el 8 de Noviembre, lunes.

Actividad 5.

"Paseando por Cuenca"

* Antón Wyngaerde dibuja un edificio de nuestra ciudad ¿cuál?
* En 1844 se inagura en Cuenca un instituto, ¿sabrías decir qué edificio emblemático de la ciudad ocupa?
* El asilo de los Desamparados (principios s. XX) se ubica en la plaza de la Merced ¿Qué alberga en la actualidad?
* ¿Cómo se llama la calle principal de acceso a la ciudad?¿A qué se debe su nombre?
* ¿Dónde situarías en Cuenca la calle Andrés de Cabrera?
* ¿Quién era Martín Alhaja? ¿Qué relación guarda con Cuenca?
* La Puerta de Huete conocida hoy como el Puente de la Trinidad constituía una de las puertas de entrada a la ciudad, ¿cuántas disponía hasta el siglo XIX?



** Si consigues encontrar la respuesta a todas estas preguntas obtendrás el camino para llegar a un edificio. Copia la imagen de la ruta y pégala la imagen.
Después crea un documento de word donde aprarezcan las respuestas a las preguntas anteriores, y la imagen encontrada. El plazo de presentación es hasta el día 18 de Noviembre.

 

Actividad 4. Mapas interactivos.

Una página que nos ayuda a estudiar el mapa del mundo:

Continentes, océanos, países, capitales, relieves, ríos, y costas.

http://www.xtec.net/~ealonso/flash/mapasflash.htm

Actividad 3. Análisis "En busca del fuego"

Director: Jean Jacques Annaud

Título original: La Guerrre du feu

Año: 1981

Duración: 93 min.

Nacionalidad: Canadá/USA/Francia

Género: Aventuras/Fantasía

Protagonistas: Ron Perlman, Everett McGill y Nameer El-Kadi

Guión: Gerard Brach

Música: Philippe Sarde

Oscar: Mejor maquillaje

ACTIVIDADES PARA REALIZAR TRAS EL VISIONADO:

1. Vamos a recordar ¿Cuáles son las causas más probables de la extinción del hombre de Neandertal? Su cerebro era más grande que el nuestro ¿De cuánto era esa diferencia? ¿Quiere eso decir que, necesariamente, eran más inteligentes?

2. En la película se observa cómo los personajes olisquean con mucha frecuencia y qué utilidad consiguen con ello. Coméntalo ¿Por qué crees que actualmente el olfato no parece tener tanta importancia?

3. La reproducción era vital por aquel entonces ¿por qué? ¿Qué secuencia aparece en la película que indique este hecho?

4. ¿Qué fauna de la película se ha extinguido? ¿desde cuándo? ¿por qué se cree que desaparecieron? Cita 2 casos

5. Crees que la secuencia en la que el protagonista alimenta al mamut es factible? Razónalo

6. Comenta las escenas y frases que consideras clave en la película

7. ¿Qué sistemas de protección utilizaban los hombres primitivos?

8. Nombra al menos 4 utilidades del fuego y cita escenas en las que aparecen

9. Comentario

EL DELEGADO DE GRUPO DEBE:

Funciones:
a. Asistir a las reuniones de la Junta de Delegados y participar en sus deliberaciones.
b. Exponer a los órganos de gobierno y de coordinación docente las sugerencias y reclamaciones del grupo al que representan.
c. Fomentar la convivencia entre los alumnos y alumnas del grupo.
d. Colaborar con el Tutor y con el Equipo Educativo en los temas que afecten al funcionamiento del grupo de alumnos.
e. Colaborar con el profesorado y con los órganos de gobierno del instituto para el buen funcionamiento del mismo.
f. Fomentar la adecuada utilización del material y de las instalaciones del instituto.
g. Participar en las sesiones de evaluación en la forma que establezca el Reglamento de organización y Funcionamiento.
h. Todas aquellas funciones que establezca el Reglamento de Organización y Funcionamiento.

Actividad 2. Repasamos Matemáticas. Los números

Números naturales. Operaciones.
Jerarquía de operaciones.
Potencias.
Números enteros. Operaciones.
Decimales. Operaciones.
Fracciones. 

                                           Vamos a ver si no nos hemos quedado dormidos
                                                     Pincha aquí

Stonehenge

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Pintura prehistórica en Castilla-La Mancha

Pincha aqui

Altamira

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Actividad 1.- Elaboramos el tema. La Tierra y el Universo.

La Tierra y el Universo.

Conceptos:

Big-Bang . La Tierra (movimientos de rotación y traslación). Planetas. Sol. Luna. Galaxia. Nebulosa. Meteorito. Constelaciones. Satélite Hubble.

Páginas de búsqueda:

http://es.wikipedia.org/wiki/Universo

http://www.astromia.com/

www.alucine.com

www.cienciafacil.com/astronomia

www.astrored.org

http://spaceplace.jpl.nasa.gov/sp/kids/index.shtml 

Para saber más:

Pincha aquí

"Viaje por el Universo y las estrellas ..."

 

Ver video

Canción introducción "La Tierra y el Universo"

¿Quiénes somos? ¿De dónde venimos? ¿A dónde vamos?

Cómo multiplicar la tabla del 9 con las manos

http://www.youtube.com/watch?v=gKA4z3Ssmso&feature=related

Bienvenida